全國中小學班主任研修班報告總結
中學部— 崔 丹
2017年4月8日——9日,全國中小學班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級研修班在我校舉行,我有幸參加了本次研修班。兩天的學習是充實的,但是由于我自身身體原因只聽取了一天半的報告。在4月9日中午我感覺腰很疼,可能是因為坐了一天半身體受不了,非常遺憾下午沒有能聽成最后一場報告,沒有將學習進行到底,這點我感到非常的自責與遺憾。我在以后的研修學習中一定要堅持,如果實在堅持不了了也要向領導請假,不能私自離開。雖然只參與了一天半的學習,但是也有很多收獲。
第一場學習是聽取了華中師大特聘教授胡明道女士的報告。聽取胡明道老師的講座我從中學習到很多德育方面的理論知識。特別有一段話激勵我在工作中不斷努力,“生命屬于你,它需要熱情;而機遇卻不一定屬于你,它拒絕冷漠。職業(yè)屬于你,它需要執(zhí)著;而事業(yè)卻不一定屬于你,它拒絕懈怠。大腦屬于你,它需要敏銳;而創(chuàng)新卻不一定屬于你,它拒絕墨守。成績屬于你,它需要平靜;而成就卻不一定屬于你,它拒絕焦躁?!蔽以谏钪腥鄙偌で?,我很多時候是心中有熱情,但是表現(xiàn)出來的卻是冷漠,這點一定要改正。我在事業(yè)中有執(zhí)著,但是個別時候也有懈怠。我在工作中缺少創(chuàng)新,可能還是缺少反思,應該抽時間進行反思,在反思的基礎上創(chuàng)新。
第二場是我感觸最深的于正玲老師的講座。聽大于老師講她的一些班主任經(jīng)驗真的是為之嘆服,她作為班主任可以做那么多那么多的事情,班主任工作、教學工作以及行政工作,她都做得那么盡善盡美。聽她講座的時候我第一個感受就是如果作為她的學生是多么幸福的一件事情,可能這個想法是太感性了,但是真的想自己擁有這樣一位班主任。這些都只是如果,我已經(jīng)告別了學生時代,現(xiàn)在能做的就是讓我的學生有幸福感。我作為一名教師要向大于老師學習讓我的學生有幸福感,喜歡上學校的老師。雖然我目前不是一名班主任,但是在教學中也要關心學生。我們學校的導師制非常棒,對我負責的十個學生我要像班主任一樣對他們有更多的關注和關心。大于老師經(jīng)常用書信的形式與學生以及學生家長聯(lián)系,我們學校也每周都通過教育日記與學生和家長進行書面的交流。我現(xiàn)在堅持每周都和學生通過書面的教育日記進行交流,但是我發(fā)現(xiàn)我交流的內(nèi)容太淺顯,還是對學生的了解不夠。我還有一個不足就是字體寫的非常的差,大于老師給學生寫的每封信字體都是那么漂亮。我每次給學生寫教育日記時都很慚愧,有的學生比我的字體都好看,家長的字體更好看。我現(xiàn)在一定要每天堅持練字,把這個當成自己的一個任務。因為作為一名教師,不僅是和學生書面交流時需要一手漂亮的字體,平時講課如果有一手漂亮的字體學生也會喜歡的。還要學習大于老師的用心做事,善于觀察學生并且及時給予學生關心。這可能需要多用些時間去觀察、思考,一定要相信有付出才會有收獲。
第三場是丁如許老師的觀摩示范課還有一些關于班主任工作的交流。丁如許老師給我們展示的一段話對我有深刻的影響,“如果你想讓教師的勞動帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那就應當引導每一位教師走上研究的這條幸福的道路?!K霍姆林斯基”。我作為一名教師非常欠缺的就是研究精神,我每天只是花大量時間備課、上課、批改作業(yè),幾乎沒有抽出時間進行研究,所以我做的只是簡單的重復,不管教過幾輪課如果一直這樣下去都是簡單的重復。不管教學工作多么繁忙,一定要抽出時間進行研究,先從反思自己的教學,研究學生的特點開始。聽了丁如許老師的四節(jié)微型班會課,我感受到了什么是好的課堂,一定是有意思的,有利于學生發(fā)展的。他的四節(jié)微型班會從學生角度看都是有意思的,有活動,有案例,有游戲,讓學生身臨其境的體會其中的道理。從教師的角度講,這樣有利于學生的發(fā)展,不是學生把冷冰冰的道理直接講出來,而是學生自己感悟到這些道理。這啟發(fā)我在教學中一定要注意學生的感受,學生的接受能力和接受情況。并且我要在平時多思考一些有意思的案例,小活動來輔助自己的教學。
第四場講座我因為身體不舒服非常遺憾沒有聽,這幾天我通過課件大概學習了梁崗老師的講座,只是通過課件學習到的只是很淺顯的東西。梁崗老師提倡創(chuàng)建生命在場的幸福教室,重點強調班級標識,班級契約。通過這些活動來增強班級凝聚力。我應該學習他的用心想方法并積極付諸行動。
通過研修班的學習我知道了教師不是簡單的重復,而是有方法的教育。一定要多抽出時間總結、反思、研究。